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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enHiebert, Elfrieda H.; Pearson, P. David
TitelBuilding on the Past, Bridging to the Future: A Research Agenda for the Center for the Improvement of Early Reading Achievement.
QuelleIn: Journal of Educational Research, 93 (2000) 3, S.133-44Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0022-0671
SchlagwörterBeginning Reading; Computer Assisted Instruction; Diversity (Student); Early Childhood Education; Early Reading; Educational Policy; Elementary School Students; Faculty Development; Family Influence; Literacy Education; Poverty; Preschool Children; Reader Text Relationship; Reading Achievement; Reading Instruction; Teacher Improvement
AbstractDescribes theoretical and practical problems facing the field of early reading, examining: readers and texts (reader processes, text difficulty, linguistic and cultural knowledge, and unique learners); home and school (home-school match, communities and reading, preschools as contexts for reading acquisition, and best practices); and policy and profession (preparing teachers for diversity, professional development, policy and assessment, and program initiatives). (SM)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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