International Success, but Is It Science? Identifying Strengths and Weaknesses in Australian Primary School Science from TIMSS and Other Data.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Fensham, Peter J.
Titel	International Success, but Is It Science? Identifying Strengths and Weaknesses in Australian Primary School Science from TIMSS and Other Data.
Quelle	In: Australian Science Teachers' Journal, 45 (1999) 2, S.39-44Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0045-0855
Schlagwörter	Educational Assessment; Educational Change; Educational Practices; Elementary Education; Foreign Countries; Science Achievement; Science Curriculum; Science Education; Australia; Trends in International Mathematics and Science Study + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Bildungsreform; Bildungspraxis; Elementarunterricht; Ausland; Naturwissenschaftliche Bildung; Australien
Abstract	Analyzes two conflicting pieces of evidence--the high-ranking achievement of Australian primary students on the Third International Mathematics and Science Study (TIMSS), and the knowledge that the quality of primary science education in Australia has been poor for some time. Reveals strengths and weaknesses in Australian elementary science education that should be addressed in future plans. (Contains 23 references.) (Author/WRM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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