When Is a Problem Not a Problem?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Literaturnachweis - Detailanzeige

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Autor/in	Gough, John
Titel	When Is a Problem Not a Problem?
Quelle	In: Australian Primary Mathematics Classroom, 2 (1997) 1, S.17-22Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1326-0286
Schlagwörter	Stellungnahme; Definitions; Elementary Education; Mathematical Vocabulary; Mathematics Activities; Mathematics Education; Problem Solving + Suchen Sie Ihr Suchwort? Begriffsbestimmung; Elementarunterricht; Mathematische Bildung; Problemlösen
Abstract	Finds that many activities that have been called "problems" are merely exercises or tricks. Offers a clearer definition of the word "problem". Notes some of the classroom implications of the new insight. (Author/CCM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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