How Many Words Can Your Students Read? Using a Sign Language Game To Increase Sight Word Recognition.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Brennan, Kathleen B.; Miller, April D.
Titel	How Many Words Can Your Students Read? Using a Sign Language Game To Increase Sight Word Recognition.
Quelle	In: Intervention in School and Clinic, 35 (2000) 3, S.147-50Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-4512
Schlagwörter	Leitfaden; Childrens Games; Classroom Techniques; Elementary Education; Learning Disabilities; Learning Strategies; Recall (Psychology); Sign Language; Teaching Methods; Vocabulary Development; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Elementarunterricht; Learning handicap; Lernbehinderung; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Abberufung; Gebärdensprache; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Wortschatzarbeit; Worterkennung
Abstract	This article discusses using sign language to help students with learning disabilities remember sight words. It describes the rationale for using sign language, gives directions for playing a game called Sign-o (similar to the game Bingo), provides extension activities, and includes a game board ready for duplication. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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