Clarifying Board and Superintendent Roles.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dawson, Linda J.; Quinn, Randy
Titel	Clarifying Board and Superintendent Roles.
Quelle	In: School Administrator, 57 (2000) 3, S.12-14Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6439
Schlagwörter	Board Administrator Relationship; Boards of Education; Consultants; Elementary Secondary Education; Governance; Models; Role Conflict; Superintendents; Colorado + Suchen Sie Ihr Suchwort? Ausschuss; Consultant; Berater; Education; Educational policy; Financing; Steuerung; Bildung; Erziehung; Bildungspolitik; Finanzierung; Analogiemodell; Rollenkonflikt; Schulrat
Abstract	The traditional governance culture in which most school boards function contributes to role confusion. Most board policies focus more on operational concerns than on governance. Several Colorado boards have applied John Carver's Policy Governance model to define their parameters. A sidebar summarizes (positive) results of two superintendency studies. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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