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Autor/inHadi-Tabassum, Samina
TitelAssessing Students' Attitudes and Achievements in a Multicultural and Multilingual Science Classroom.
QuelleIn: Multicultural Education, 7 (1999) 2, S.15-20Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1068-3844
SchlagwörterAcademic Achievement; Bilingual Education; Curriculum; Educational Policy; Grade 8; Hispanic American Students; Junior High School Students; Junior High Schools; Multicultural Education; Program Effectiveness; Program Evaluation; Qualitative Research; School Holding Power; Science Education; Sciences; Solar Energy; Student Attitudes
AbstractTakes a qualitative and quantitative look at the curriculum and teaching of a two-way immersion eighth-grade solar energy science classroom and examines its implications for education policy and reform. Results for a class of 25 students indicate that the approach increases the retention rate of Hispanic students. (SLD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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