Psychosocial Stress, Internalized Symptoms, and the Academic Achievement of Hispanic Adolescents.

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Autor/inn/en	Alva, Sylvia Alatorre; de Los Reyes, Rydda
Titel	Psychosocial Stress, Internalized Symptoms, and the Academic Achievement of Hispanic Adolescents.
Quelle	In: Journal of Adolescent Research, 14 (1999) 3, S.343-58Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0743-5584
Schlagwörter	Academic Achievement; Adolescent Development; Adolescents; Competence; High School Students; High Schools; Hispanic Americans; Life Events; Questionnaires; Stress Variables; Symptoms (Individual Disorders) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Kompetenz; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Hispanic; Hispanoamerikaner; Fragebogen; Psychiatrische Symptomatik
Abstract	Examined the relationship between stressful life events, internalized symptoms of stress, and academic achievement in urban Hispanic high school students. Found direct effects of stressful life events and perceived competence on school grades and internalized symptoms. Multiplicative interactions for perceived competence were not significant moderators of psychosocial stress on grades or internalized symptoms. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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