Reevaluating the Identity Status Paradigm: Still Useful after 35 Years.

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Autor/inn/en	Berzonsky, Michael D.; Adams, Gerald R.
Titel	Reevaluating the Identity Status Paradigm: Still Useful after 35 Years.
Quelle	In: Developmental Review, 19 (1999) 4, S.557-90Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0273-2297
Schlagwörter	Stellungnahme; Adolescent Development; Adolescents; Identification (Psychology); Research Methodology; Young Adults + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Research method; Forschungsmethode; Young adult; Junger Erwachsener
Abstract	Responds to van Hoof's (1999) critique of the identity status paradigm. Concludes that a useful strategy with university students may be to focus on the social-cognitive processes underpinning identity statuses and to conceptualize these identity orientations as different styles of dealing with the demands, challenges, and opportunities afforded by institutionalized moratoria, such as a university context. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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