Item versus System Learning: Explaining Free Variation.

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Autor/in	Ellis, Rod
Titel	Item versus System Learning: Explaining Free Variation.
Quelle	In: Applied Linguistics, 20 (1999) 4, S.460-80Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0142-6001
Schlagwörter	Cognitive Processes; Grammar; Interlanguage; Linguistic Theory; Second Language Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Cognitive process; Kognitiver Prozess; Grammatik; Zielsprache; Linguistische Theorie; Zweitsprachenerwerb
Abstract	Provides an explanation for the existence of free variation in learner language. Argues that interlanguage is best conceptualized as sets of loose lexical networks that are gradually reorganized into a system or systems. Free variation arises when learners add items to those they have already acquired and before they analyze these items and organize them into a system. (Author/VWL)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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