The Role of LEAs in Developing Inclusive Policies and Practices.

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Autor/inn/en	Ainscow, Mel; Farrell, Peter; Tweddle, Dave; Malki, George
Titel	The Role of LEAs in Developing Inclusive Policies and Practices.
Quelle	In: British Journal of Special Education, 26 (1999) 3, S.136-40Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0952-3383
Schlagwörter	Change Strategies; Disabilities; Educational Change; Educational Innovation; Elementary Secondary Education; Financial Support; Foreign Countries; Inclusive Schools; Performance Factors; Policy Formation; School Districts; School Policy; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lösungsstrategie; Handicap; Behinderung; Bildungsreform; Instructional innovation; Bildungsinnovation; Finanzielle Förderung; Ausland; Inclusive school; Integrative Schule; Leistungsindikator; Politische Betätigung; School district; Schulbezirk; Schulpolitik
Abstract	A study investigated inclusion policies and practices of 12 British local education authorities (LEAs). Results found six overlapping and interconnecting themes that seem to be crucial to the development of more inclusive practices within LEAs: policy development, funding strategies, process and structures, the management of change, partnerships, and external influences. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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