A Three-Way Error Components Analysis of Educational Productivity.

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Autor/inn/en	Goldhaber, Dan D.; Brewer, Dominic J.; Anderson, Deborah J.
Titel	A Three-Way Error Components Analysis of Educational Productivity.
Quelle	In: Education Economics, 7 (1999) 3, S.199-208Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0964-5292
Schlagwörter	Quantitative Daten; Classroom Environment; Grade 10; High Schools; Institutional Characteristics; Least Squares Statistics; Mathematical Models; Mathematics Achievement; Productivity; Scores; Standardized Tests; Teacher Characteristics + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenklima; Unterrichtsklima; High school; Oberschule; Mathematical model; Mathematisches Modell; Mathmatics sikills; Mathmatics achievement; Mathematical ability; Mathematische Kompetenz; Produktivität; Standadised tests; Standardisierter Test
Abstract	Estimates a model allowing researchers to determine how much achievement on a 10th-grade standardized test can be explained by observable schooling resources and unobservable school, teacher, and class effects. Although few observable variables are significant test-score determinants, unobservable effects seem important in explaining student achievement. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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