The Relation of Affect to Attention and Learning in Infancy.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Rose, Susan A.; Futterweit, Lorelle R.; Jankowski, Jeffrey J.
Titel	The Relation of Affect to Attention and Learning in Infancy.
Quelle	In: Child Development, 70 (1999) 3, S.549-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Affective Behavior; Attention; Infant Behavior; Infants; Learning; Learning Experience; Learning Processes; Learning Readiness + Suchen Sie Ihr Suchwort? Affective disturbance; Active behaviour; Affektive Störung; Aufmerksamkeit; Infant; Toddler; Toddlers; Kleinkind; Lernen; Lernerfahrung; Learning process; Lernprozess; Lernbereitschaft
Abstract	Examined the relation of positive affect to attention and learning in 5-, 7-, and 9-month olds. Found that at all ages positive affect was associated with long look durations and slower learning. Neutral affect was associated with short looks and faster learning. Learning was faster than expected for infants displaying both short looks and neutral affect. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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