The Development of Critical Thinking Skills in Undergraduate Supervisory Management Units: Efficacy of Student Peer Assessment.

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Autor/in	MacPherson, Karen
Titel	The Development of Critical Thinking Skills in Undergraduate Supervisory Management Units: Efficacy of Student Peer Assessment.
Quelle	In: Assessment & Evaluation in Higher Education, 24 (1999) 3, S.273-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-2938
Schlagwörter	College Students; Critical Thinking; Foreign Countries; Higher Education; Instructional Effectiveness; Literature Reviews; Peer Evaluation; Student Development; Teaching Methods; Thinking Skills; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Kritisches Denken; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Denkfähigkeit; Australien
Abstract	Reports on the efficacy of a module designed to develop students' critical thinking skills in the context of peer evaluation in a second-year supervisory management unit at an Australian university. Students (n=68) evaluated oral literature reviews of fellow students using a detailed grading guide. Results indicate critical-thinking instruction influenced both peer-tutor grading agreement and literature-review content. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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