Integrating Community Arts Programming into the Curriculum: A Case Study in Texas.

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Autor/in	Tunks, Jeanne
Titel	Integrating Community Arts Programming into the Curriculum: A Case Study in Texas.
Quelle	In: Arts Education Policy Review, 98 (1997) 3, S.21-26Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1063-2913
Schlagwörter	Leitfaden; Art Education; Artists; Case Studies; Community Involvement; Discipline Based Art Education; Elementary Education; Teacher Role; Texas (Dallas) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; Artiste; Artist; Künstler; Künstlerin; Case study; Fallstudie; Case Study; Kunstbetrachtung; Elementarunterricht; Lehrerrolle
Abstract	Justifies the need for arts specialists in elementary schools. Utilizes the Dallas (Texas) Independent School District (DISD) to illustrate the problems of lacking an arts specialist and provides different alternatives for arts education. Depicts the different groups that are important to the cause of returning arts specialists to the schools. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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