A Pilot Study of Reading Comprehension Strategies of Students Who Are Deaf/Hard of Hearing in a Non-English-Speaking Country.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sartawi, Abdelaziz; Al-Hilawani, Yasser A.; Easterbrooks, Susan R.
Titel	A Pilot Study of Reading Comprehension Strategies of Students Who Are Deaf/Hard of Hearing in a Non-English-Speaking Country.
Quelle	In: Journal of Children's Communication Development, 20 (1998) 1, S.27-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Deafness; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Hearing Impairments; Instructional Effectiveness; Reading Comprehension; Reading Instruction; Reading Strategies; United Arab Emirates + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Ausland; Hearing impairment; Hörbehinderung; Unterrichtserfolg; Leseverstehen; Leseunterricht; Reading strategy; Leselernstufe; Lesetechnik; Vereinigte Arabische Emirate
Abstract	Twenty students from the United Arab Emirates who had hearing impairments participated in a study of three different techniques for teaching reading comprehension: the Experience-Based Approach, a modified version of Reciprocal Teaching, and a Key Word Strategy. Reading comprehension was highest under the Key Word Strategy conditions. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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