Research to Practice: A "Blueprint" for Closing the Gap in Local Schools.

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Autor/inn/en	Abbott, Mary; Walton, Cheryl; Tapia, Yolanda; Greenwood, Charles R.
Titel	Research to Practice: A "Blueprint" for Closing the Gap in Local Schools.
Quelle	In: Exceptional Children, 65 (1999) 3, S.339-52Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0014-4029
Schlagwörter	College School Cooperation; Diffusion (Communication); Disabilities; Elementary Education; Longitudinal Studies; Models; Research Utilization; Theory Practice Relationship; Urban Education; Kansas + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Elementarunterricht; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Analogiemodell; Forschungsumsetzung; Theorie-Praxis-Beziehung; Stadtteilbezogenes Lernen
Abstract	Reports on the initial results of a four-year longitudinal study of the model used by the Juniper Gardens Children's Project, which was designed to make research more trustworthy, useful, and accessible. The successful collaboration between the University of Kansas researchers and eight local inner-city elementary schools in Kansas City is discussed. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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