Helping the Doctoral Student Navigate the Maze from Beginning to End.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Nolan, Robert E.
Titel	Helping the Doctoral Student Navigate the Maze from Beginning to End.
Quelle	In: Journal of Continuing Higher Education, 48 (1999) 3, S.27-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0737-7363
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Persistence; Adult Education; Continuing Education; Degree Requirements; Doctoral Programs; Graduate Students; Higher Education; Student Attrition; Time to Degree + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adult; Adults; Education; Adult basic education; Adult training; Erwachsenenbildung; Weiterbildung; Doktorandenprogramm; Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schülerbeurlaubung
Abstract	Studies show an average rate of 50% attrition in adult and continuing-education doctoral programs. Institutional and individual barriers may be the cause. Institutional strategies to reduce barriers and prepare students to be proactive and informed participants are needed. (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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