[Reviews of "Dewey, Peirce, and the Learning Paradox"].

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Autor/inn/en	Apple, Michael W.; Noddings, Nel; Gee, James Paul; Cunningham, Michael; Russell, Dee; Cherryholmes, Cleo H.; Pekarsky, Daniel
Titel	[Reviews of "Dewey, Peirce, and the Learning Paradox"].
Quelle	In: American Educational Research Journal, 36 (1999) 1, S.77-114Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	Rezension; Educational Philosophy; Learning Experience; Paradox; Postmodernism; Prior Learning + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Lernerfahrung; Postmoderne; Vorkenntnisse
Abstract	Seven articles comment on the proposed resolution of the "learning paradox" of how people make meaning and learn from prior learning. The reviewers find much of merit in the proposed reliance on the work of J. Dewey and C. Peirce, but they criticize many aspects of the paper, especially its brief treatment of the learning paradox itself. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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