Que Culpa Tengo Yo? Performing Identity and College Teaching.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Aleman, Ana M. Martinez
Titel	Que Culpa Tengo Yo? Performing Identity and College Teaching.
Quelle	In: Educational Theory, 49 (1999) 1, S.37-51Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-2004
Schlagwörter	Stellungnahme; Biculturalism; College Faculty; Cultural Background; Cultural Influences; Democracy; Democratic Values; Higher Education; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bikulturalität; Fakultät; Cultural influence; Kultureinfluss; Demokratie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Schülerverhalten
Abstract	Discusses ways that college faculty educate for an enriched public conversation, examining how a bicultural identity can decenter normatives, suggesting alternative models for understanding and thinking, and arguing that faculty whose intelligence has been formed by the experiences of concomitant cultural exile and naturalization are experts in the language of critical translation, which is necessary for students' intellectual growth. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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