Preservice Teachers' Use of Multiple Representations in Solving Arithmetic Mean Problems.

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Autor/inn/en	Gfeller, Mary K.; Niess, Margaret L.; Lederman, Norman G.
Titel	Preservice Teachers' Use of Multiple Representations in Solving Arithmetic Mean Problems.
Quelle	In: School Science and Mathematics, 99 (1999) 5, S.250-57Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0036-6803
Schlagwörter	Algorithms; Higher Education; Mathematics Education; Preservice Teacher Education; Preservice Teachers; Problem Solving; Science Education; Secondary Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Algorithm; Algorithmus; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Mathematische Bildung; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Problemlösen; Naturwissenschaftliche Bildung; Sekundarbereich
Abstract	Examines solutions presented by preservice teachers for solving graphical and numerical problems involving the arithmetic mean. Participants presented two methods: algorithmic computation and balancing deviations about the mean. A significant difference was found between science and mathematics preservice teachers in the use of balancing deviations to solve problems, but not in the use of the computational algorithm. (Author/CCM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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