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Es handelt sich zum Einen um Übersetzungen ins Deutsche, die dem FIS Bildung-Schlagwortbestand entnommen wurden. Zum Anderen wurden zusammengesetzte englische Schlagworte in Terme zerlegt, die in der Regel nur einen inhaltlichen Aspekt repräsentieren. Ergänzend wurden Synonyme und vereinzelt zusätzliche Pluralformen hinzugefügt. Diese Anreicherung geht auf die Nutzung intellektueller Vorarbeiten zurück.
Examines developing cultural and linguistic identities of three French/English bilingual children reared in two linguistic cultures: American and Quebecois. Results indicate the adolescent boy, who speaks more English than French, identifies with his American peers, from whom he conceals his bilingualism. The twin girls, in a French-immersion program, speak more French than English, and are prouder of their bilingual status. Discusses interviews with the children's French teachers. (Author/VWL)
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Standortunabhängige Dienste
0790-8318
Caldas, Stephen J.; Caron-Caldas, Suzanne: Language Immersion and Cultural Identity: Conflicting Influences and Values. 1999.
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