What Could Define Block Scheduling As a Fad?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Veal, William R.
Titel	What Could Define Block Scheduling As a Fad?
Quelle	In: American Secondary Education, 27 (1999) 4, S.3-12Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0003-1003
Schlagwörter	Attendance; Block Scheduling; Discipline; Faculty Workload; Grade Point Average; High Schools; Outcomes of Education; School Schedules; Student Attitudes; Surveys; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Anwesenheit; Block teaching; Blockunterricht; Stundentafel; Disziplin; High school; Oberschule; Lernleistung; Schulerfolg; Schulzeiteinteilung; Schülerverhalten; Survey; Umfrage; Befragung; Lehrerverhalten
Abstract	Describes an empirical research study conducted at one midwestern high school using a trischedule (block, traditional, and hybrid) format. Survey data revealed that the hybrid schedule appeared to benefit most students, though it increased teachers' anxiety. The block component improved students' GPA, attendance, and attitudes about school. (14 references) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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