IDEA Amendments of 1997: Promise or Pitfall for Special Education Reform?

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Autor/in	Telzrow, Cathy F.
Titel	IDEA Amendments of 1997: Promise or Pitfall for Special Education Reform?
Quelle	In: Journal of School Psychology, 37 (1999) 1, S.7-28Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4405
Schlagwörter	Disabilities; Educational Change; Evaluation Methods; Federal Legislation; Outcomes of Education; School Psychologists; Services; Special Education; Student Needs + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Bildungsreform; Bundesrecht; Lernleistung; Schulerfolg; School psychologist; Psychologists; School; Schools; Schulpsychologe; Schulpsychologin; Psychologe; Psychologin; Psychologen; Schule; Dienstleistung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	Examines the degree to which major provisions of the Individuals with Disabilities Education Act (IDEA) Amendments of 1997 are likely to advance or retard the progress of special education reform. Implications for school psychological practice and research are described. (Author/MKA)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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