A Play Therapy Intervention and Its Relationship to Self-Efficacy and Learning Behaviors.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Fall, Marijane; Balvanz, Jane; Johnson, Lynette; Nelson, Linda
Titel	A Play Therapy Intervention and Its Relationship to Self-Efficacy and Learning Behaviors.
Quelle	In: Professional School Counseling, 2 (1999) 3, S.194-204Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1096-2409
Schlagwörter	Children; Conflict Resolution; Coping; Counseling Techniques; Intervention; Play Therapy; Self Efficacy; Conners Teacher Rating Scale + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Conflict solving; Konfliktlösung; Konfliktregelung; Bewältigung; Counseling technique; Counselling technique; Counselling techniques; Beratungsmethode; Spieltherapie; Self-efficacy; Selbstwirksamkeit
Abstract	Reports on an experimental study to address the gap in research literature about the effectiveness of school counselors' use of play-therapy intervention as a way for children to communicate conflicts. Findings suggest that children whose coping skills hinder personal learning can be assisted with six sessions of child-centered play therapy. Children's self-efficacy may be increased with the interventions. (Author/JDM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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