Small Change: A Multilevel Study of the Implementation of Literature-Based Instruction.

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Autor/inn/en	Johnston, Peter; Allington, Richard L.; Guice, Sherry; Brooks, Gregory W.
Titel	Small Change: A Multilevel Study of the Implementation of Literature-Based Instruction.
Quelle	In: Peabody Journal of Education, 73 (1998) 3, S.81-103Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0161-956X
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Centralization; Childrens Literature; Decentralization; Educational Change; Elementary Education; Interviews; Literacy Education; Poverty; Reading Instruction; Reading Skills; School Districts; Teacher Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Centralisation; Zentralisierung; 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Decentralisation; Dezentralisierung; Bildungsreform; Elementarunterricht; Interviewing; Interviewtechnik; Armut; Leseunterricht; Reading skill; Lesefertigkeit; School district; Schulbezirk; Lehrerverhalten
Abstract	Studied four high-poverty school districts as they changed to a literature-based literacy curriculum in line with state manifestos. Data from classroom observations, teacher and administrator interviews, and documents from schools, the media, and the State Department of Education revealed obstacles to change and highlighted substantial differences between centralized and decentralized districts in their relationships and ways of talking. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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