Is the Sign-Language Used to Excess in Teaching Deaf-Mutes? Reprint.

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Autor/in	Gallaudet, Edward M.
Titel	Is the Sign-Language Used to Excess in Teaching Deaf-Mutes? Reprint.
Quelle	In: American Annals of the Deaf, 142 (1997) 3, S.21-23Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-726X
Schlagwörter	Stellungnahme; Deafness; Educational History; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Finger Spelling; Interpersonal Communication; Language Acquisition; Sign Language; Social Isolation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehörlosigkeit; Taubstummheit; History of education; Bildungsgeschichte; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Fingeralphabet; Interpersonale Kommunikation; Sprachaneignung; Spracherwerb; Gebärdensprache; Soziale Isolation
Abstract	This reprinted article discusses the overemphasis of sign language, which contributes to their isolation, in teaching students with deafness. Teachers are urged to avoid signing in the classroom when spelling on fingers or using written language will convey the same information. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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