Abstraction and Representation in Arithmetic: A Piagetian View.

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Autor/inn/en	Kamii, Constance; Ozaki, Kyoko
Titel	Abstraction and Representation in Arithmetic: A Piagetian View.
Quelle	In: Hiroshima Journal of Mathematics Education, 7 (1999), S.1-15Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0919-1720
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Arithmetic; Elementary Education; Foreign Countries; Grade 1; Learning Theories; Mathematics Education; Piagetian Theory; Japan + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Addition; Arithmetik; Arithmetikunterricht; Rechnen; Elementarunterricht; Ausland; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Learning theory; Lerntheorie; Mathematische Bildung
Abstract	Shares the results of a study in which 204 first grade students were interviewed. Interprets the findings in light of Piaget's emphasis on abstraction. Concludes that children represent ideas at their respective levels of abstraction. (Author/ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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