Philosophical Issues in Doctoral Education in Social Work: A Survey of Doctoral Program Directors.

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Autor/inn/en	Anastas, Jeane W.; Congress, Elaine P.
Titel	Philosophical Issues in Doctoral Education in Social Work: A Survey of Doctoral Program Directors.
Quelle	In: Journal of Social Work Education, 35 (1999) 1, S.143-53Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1043-7797
Schlagwörter	Administrator Attitudes; Curriculum Design; Doctoral Programs; Epistemology; Heuristics; Higher Education; Philosophy; Postmodernism; Social Work; Surveys + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lehrplangestaltung; Doktorandenprogramm; Erkenntnistheorie; Heuristik; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Philosophie; Postmoderne; Soziale Arbeit; Survey; Umfrage; Befragung
Abstract	Surveyed 48 social-work doctoral-program directors about the inclusion of philosophical issues in the curriculum. The survey asked about traditional and emergent epistemologies, including heuristics, social constructivism, and other forms of postmodernism. Results suggest that while such content is included in research courses, directors face tensions with inclusion of content on epistemologies other than logical positivism. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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