Effects of the "Failure Free" Reading Program on Students At-Risk for Reading Failure.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Algozzine, Bob; Lockavitch, Joseph F.
Titel	Effects of the "Failure Free" Reading Program on Students At-Risk for Reading Failure.
Quelle	In: Special Services in the Schools, 13 (1998) 1-2, S.95-105Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0739-9820
Schlagwörter	Children; Elementary Secondary Education; Program Effectiveness; Reading Comprehension; Reading Improvement; Reading Research; Word Recognition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Child; Kind; Kinder; Leseverstehen; Leseforschung; Worterkennung
Abstract	Describes the "Failure Free Reading Program," based on effective principles identified in research on successful reading programs. Key steps in teaching word recognition and comprehension skills include previewing, listening, presenting content from the story, reading, and reviewing the story. Significant differences in performance were found. (Author/EMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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