Teaching Adopted Students with Disabilities: What Teachers Need To Know.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Meese, Ruth Lyn
Titel	Teaching Adopted Students with Disabilities: What Teachers Need To Know.
Quelle	In: Intervention in School and Clinic, 34 (1999) 4, S.232-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-4512
Schlagwörter	Leitfaden; Adopted Children; Behavior Problems; Classroom Techniques; Disabilities; Elementary Secondary Education; Parent Teacher Cooperation; Student Needs; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adoption; Child; Children; Adoptivkind; Kind; Kinder; Klassenführung; Handicap; Behinderung; Parent teacher relation; Parent-teacher cooperation; Parent-teacher relation; Parent-teacher relationship; Parent teacher relationship; Eltern-Lehrer-Beziehung; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Discusses how teachers can be sensitive to the needs of adopted children with disabilities and avoid overreacting to learning and behavioral difficulties by understanding the family, helping children learn that families are formed in many ways, using positive adoption language, being creative with class assignments, and utilizing resources. (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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