A Note on the Empirical Futility of Labor-Intensive Scoring Permutations for Assessing Scholarly Productivity: Implications for Research, Promotion/Tenure, and Mentoring.

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Autor/inn/en	Hanish, Christine; Horan, John J.; Keen, Bethanne; Clark, Ginger
Titel	A Note on the Empirical Futility of Labor-Intensive Scoring Permutations for Assessing Scholarly Productivity: Implications for Research, Promotion/Tenure, and Mentoring.
Quelle	In: Education Policy Analysis Archives, 6 (1998) 15Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1068-2341
Schlagwörter	Authors; Counselors; Databases; Measurement Techniques; Productivity; Psychologists; Research Methodology; Research Reports; Researchers; Scholarly Journals; Scoring + Suchen Sie Ihr Suchwort? Author; Autor; Autorin; Counselor; Counsellor; Counsellors; Berater; Datenbank; Messtechnik; Produktivität; Psychologist; Psychologe; Psychologin; Research method; Forschungsmethode; Research report; Forschungsbericht; Researcher; Forscher; Bewertung
Abstract	Used the PsycLIT database to study six methods of computing the scholarly productivity of authors. Findings for 323 counseling-psychology faculty indicate the advisability of using simple publication totals, because the psychometric properties of more labor-intensive methods are not known, and ethical guidelines for including coauthors are neither widely understood nor consistently followed. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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