Choosing between Examinee-Centered and Test-Centered Standard-Setting Methods.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Kane, Michael
Titel	Choosing between Examinee-Centered and Test-Centered Standard-Setting Methods.
Quelle	In: Educational Assessment, 5 (1998) 3, S.129-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1062-7197
Schlagwörter	Academic Achievement; Criteria; Educational Assessment; Evaluation Methods; Models; Standard Setting (Scoring); Standards; Test Construction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Education; assessment; Bewertungssystem; Analogiemodell; Bewertungsskala; Standard; Testaufbau
Abstract	Examines criteria for choosing between test-centered and examinee-centered methods of standard setting in empirical terms and in terms of whether the method is consistent with the model of achievement underlying test design and interpretation and the assessment methods being used. Contains 35 references. (Author/SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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