Overcoming an All-Too-Common Problem: Solving the Mismatch between Science Curricula and Assessment.

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Autor/in	Jones, Russell W.
Titel	Overcoming an All-Too-Common Problem: Solving the Mismatch between Science Curricula and Assessment.
Quelle	In: Australian Science Teachers' Journal, 44 (1998) 3, S.19-24Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0045-0855
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Learning Strategies; Science Curriculum; Science Tests; Student Evaluation; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Ausland; Learning methode; Learning techniques; Lernmethode; Lernstrategie; Schulnote; Studentische Bewertung; Australien
Abstract	Describes a proven three-step method used by teachers in Australia and the United States for developing assessment strategies to match existing science curricula. Includes sample assessments. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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