An Assessment of Past and Current Approaches to Quality in Higher Education.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Harvey, Lee
Titel	An Assessment of Past and Current Approaches to Quality in Higher Education.
Quelle	In: Australian Journal of Education, 42 (1998) 3, S.237-55Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-9441
Schlagwörter	Stellungnahme; College Outcomes Assessment; Educational Assessment; Educational Quality; Educational Trends; Evaluation Methods; Higher Education; Quality Control + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; assessment; Bewertungssystem; Quality of education; Bildungsqualität; Bildungsentwicklung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Qualitätskontrolle
Abstract	Argues that there is little rationale behind current methods of assessing higher-education quality because there is little exploration of what constitutes quality. Despite good intentions, quality monitoring has become overly bureaucratic, and potential for significant change is hampered by an inappropriate focus on accountability, not on improvement. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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