Distance Education and Special Education: Promises, Practices, and Potential Pitfalls.

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Autor/inn/en	Spooner, Fred; Spooner, Melba; Algozzine, Bob; Jordan, LuAnn
Titel	Distance Education and Special Education: Promises, Practices, and Potential Pitfalls.
Quelle	In: Teacher Education and Special Education, 21 (1998) 2, S.121-31Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Stellungnahme; Disabilities; Distance Education; Educational Practices; Educational Technology; Elementary Secondary Education; Higher Education; Special Education Teachers; Teacher Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Bildungspraxis; Unterrichtsmedien; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Special education; Teacher; Teachers; Sonderpädagoge; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Lehrerausbildung; Lehrerbildung
Abstract	Addresses the promises, practices, and pitfalls of distance education for training additional special-education teachers. A table summarizes current distance-learning practices broken down into use of either asynchronous technology or synchronous technology. Advantages (such as fewer teachers reaching more students and low cost instruction) and pitfalls (comparability and acceptability of instruction) are noted. (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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