Deaf Students' Recall of Spanish Vocabulary under Three Testing Conditions.

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Autor/inn/en	Ammons, Donalda K.; Miller, Margery S.
Titel	Deaf Students' Recall of Spanish Vocabulary under Three Testing Conditions.
Quelle	In: American Annals of the Deaf, 141 (1996) 5, S.340-45Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-726X
Schlagwörter	College Students; Deafness; Drills (Practice); Finger Spelling; Higher Education; Instructional Effectiveness; Long Term Memory; Memorization; Second Language Learning; Short Term Memory; Spanish; Training Methods; Vocabulary Development + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Fingeralphabet; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Unterrichtserfolg; Langzeitgedächtnis; Gedächtnistraining; Zweitsprachenerwerb; Kurzzeitgedächtnis; Spanisch; Didaktik; Trainingsmaßnahme; Wortschatzarbeit
Abstract	Comparison of three training conditions for Spanish-vocabulary development with 30 deaf undergraduates found no significant differences for short-term memory. However, long-term-memory scores under the repeated writing condition were significantly higher than scores under the fingerspelling or silent-reading conditions. (Author/DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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