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Autor/inMuskin, Joshua A.
TitelIncluding Local Priorities To Assess School Quality: The Case of Save the Children Community Schools in Mali.
QuelleIn: Comparative Education Review, 43 (1999) 1, S.36-63Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0010-4086
SchlagwörterAcademic Achievement; Community Schools; Culturally Relevant Education; Educational Assessment; Educational Environment; Educational Practices; Educational Quality; Elementary Education; Enrollment; Foreign Countries; Language of Instruction; Nontraditional Education; Program Evaluation; Rural Schools; School Community Relationship; Mali
AbstractSupported by Save the Children, the Mali Community School project helped fund school construction in previously unserved villages and accommodated community priorities: instruction in Bambara rather than French, integration of local knowledge into traditional subject areas, and school schedules adapted to agricultural needs. Project evaluation assessed quality from three perspectives: academic achievement, school efficiency, and satisfaction of local priorities. (SV)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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