The Problems of Junior Secondary Teachers of Social Studies in Botswana.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Adeyemi, Michael Bamidele
Titel	The Problems of Junior Secondary Teachers of Social Studies in Botswana.
Quelle	In: Social Studies, 89 (1998) 5, S.232-35Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0037-7996
Schlagwörter	Course Content; Curriculum Development; Educational History; Educational Objectives; Foreign Countries; Instructional Materials; Junior High Schools; Social Studies; Teacher Surveys; Africa; Botswana + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kursprogramm; Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; History of education; Bildungsgeschichte; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Ausland; Lehrmaterial; Lehrmittel; Unterrichtsmedien; Sekundarstufe I; Gemeinschaftskunde; Afrika
Abstract	Outlines the history, goals, and topics covered by social studies in junior secondary schools in Botswana. Questionnaire responses from 150 junior secondary teachers address conceptions about the definition and content of social studies, the qualities of instructional materials, the quality of social studies teachers, and other related problems. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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