Five Colleges Collaborate to Improve Assessment.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Ambler, Marjane
Titel	Five Colleges Collaborate to Improve Assessment.
Quelle	In: Tribal College, 10 (1999) 2, S.18-21Verfügbarkeit
Beigaben	Tabellen
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-5505
Schlagwörter	Stellungnahme; Accreditation (Institutions); American Indian Education; Community Colleges; Educational Assessment; Intercollegiate Cooperation; Outcomes of Education; Tribally Controlled Education; Two Year Colleges + Suchen Sie Ihr Suchwort? Accreditation; Institution; Institutions; Akkreditierung; Staatliche Anerkennung; Institut; Community college; Community College; Education; assessment; Bewertungssystem; Hochschulkooperation; Lernleistung; Schulerfolg
Abstract	Describes the benefits found by five tribal colleges, in Minnesota, Wisconsin, and Michigan, that collaborated to achieve a more culturally aware accreditation assessment. Contends that colleges must have measurable objectives and outcomes and that they should use data to encourage student success. (VWC)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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