An Item Response Theory Analysis of the Conners Teacher's Rating Scale.

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Autor/inn/en	Gumpel, Thomas; Wilson, Mark; Shalev, Ruth
Titel	An Item Response Theory Analysis of the Conners Teacher's Rating Scale.
Quelle	In: Journal of Learning Disabilities, 31 (1998) 6, S.525-32Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-2194
Schlagwörter	Attention Deficit Disorders; Behavior Rating Scales; Clinical Diagnosis; Disability Identification; Elementary Education; Foreign Countries; Hyperactivity; Item Response Theory; Likert Scales; Parent Attitudes; Teacher Attitudes; Test Validity; Israel; Conners Teacher Rating Scale + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Elementarunterricht; Ausland; Hyperaktivität; Item-Response-Theorie; Likert-Skala; Elternverhalten; Lehrerverhalten; Testvalidität
Abstract	A study involving 453 pairs of Israeli parents and teachers used an item response theory measurement model(IRT) to examine the 28-item Conners Teacher's Rating Scale (CTRS) for diagnosing attention deficit hyperactivity disorder. IRT analyses revealed structural inadequacies involving the inappropriateness of the 4-point Likert-type scale used by the CTRS. (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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