The Effective Teacher in a Bilingual Context.

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Autor/inn/en	Cheng, Liyang; Drake, Barry; Falvey, Peter; Gallimore, Chris
Titel	The Effective Teacher in a Bilingual Context.
Quelle	In: International Schools Journal, 18 (1998) 1, S.50-57Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0246-7281
Schlagwörter	Bilingual Education; Cultural Differences; Foreign Countries; Job Skills; Secondary Education; Seminars; Teacher Characteristics; Teacher Effectiveness; Workshops; China (Beijing); Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Kultureller Unterschied; Ausland; Produktive Fertigkeit; Sekundarbereich; Seminar; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Lernwerkstatt; Schulung; Hongkong
Abstract	Addressing the need to develop genuine, lasting professional relationships, describes authors' experiences in bringing together teachers from Hong Kong's United World College with a mainstream Chinese school of 2000 pupils in Beijing. Workshops and seminars were designed around an "effective teacher" theme, to elucidate the skills, attributes, and personal qualities characterizing model teachers. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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