Trace Lines for Classification Decisions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Schwarz, Richard D.
Titel	Trace Lines for Classification Decisions.
Quelle	In: Applied Measurement in Education, 11 (1998) 4, S.311-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0895-7347
Schlagwörter	Ability; Classification; Decision Making; Grade Repetition; Item Bias; Item Response Theory; Kindergarten; Kindergarten Children; Primary Education; Referral; Student Placement; Test Items + Suchen Sie Ihr Suchwort? Fähigkeit; Fertigkeit; Classification system; Klassifikation; Klassifikationssystem; Decision-making; Entscheidungsfindung; Repeat a school year; Repeating; Sitzen bleiben; Sitzenbleiben; Item-Response-Theorie; Primarbereich; Schülerpraktikum; Test content; Testaufgabe
Abstract	Referral, placement, and retention decisions were analyzed using item response theory (IRT) to study whether classification decisions could be placed on the latent continuum of ability normally associated with test items and to study the existence of classification differential item functioning. Results with 352 kindergarten children demonstrate analyzing decisions as a new unit of analysis for IRT. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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