Difficulties Regarding Subject Difficulties: Developing Reasonable Explanations for Observable Data.

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Autor/inn/en	Fitz-Gibbon, Carol Taylor; Vincent, Luke
Titel	Difficulties Regarding Subject Difficulties: Developing Reasonable Explanations for Observable Data.
Quelle	In: Oxford Review of Education, 23 (1997) 3, S.291-98Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0305-4985
Schlagwörter	Stellungnahme; Academic Achievement; Curriculum Evaluation; Data Interpretation; Educational Research; Evaluation Methods; Foreign Countries; Intellectual Disciplines; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Curriculum; Evaluation; Curriculumevaluation; Lehrplan; Rahmenplan; Evaluierung; Data evaluation; Datenauswertung; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Ausland; Geisteswissenschaften
Abstract	Responds to an article that questioned the authors' previous attempts to define "subject difficulty" and compare subjects based on their level of difficulty. Argues that "subject difficulty" is a reasonable term and is important to the interpretation of examination data. Questions arguments that only qualitative judgments of difficulty are appropriate. (DSK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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