Education and National Personae in Portugal's Colonial and Postcolonial Transition.

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Autor/in	Errante, Antoinette
Titel	Education and National Personae in Portugal's Colonial and Postcolonial Transition.
Quelle	In: Comparative Education Review, 42 (1998) 3, S.267-308Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-4086
Schlagwörter	Authoritarianism; Colonialism; Elementary Education; Foreign Countries; Identification (Psychology); Ideology; Nationalism; Political Socialization; Role of Education; Rural Urban Differences; Social Change; Social Stratification; Mozambique; Portugal + Suchen Sie Ihr Suchwort? Autoritarismus; Kolonialismus; Elementarunterricht; Ausland; Ideologie; Nationalismus; Politische Sozialisation; Bildungsauftrag; Stadt-Land-Beziehung; Sozialer Wandel; Soziale Zusammensetzung; Mosambik
Abstract	Traces the evolution of Portuguese national identity, 1926-74, in relation to its African colonies, particularly Mozambique, to demonstrate that colonialism enforces values, identities, and "hierarchies of domination" within the colonizing society as well as between colonizers and colonized peoples. Examines the role of education in shaping and maintaining social hierarchies and identities. (SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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