Wanting To Get It Right: Commentary on Lillard and Joseph.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gopnik, Alison
Titel	Wanting To Get It Right: Commentary on Lillard and Joseph.
Quelle	In: Child Development, 69 (1998) 4, S.994-95Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Stellungnahme; Age Differences; Children; Cognitive Development; Intention; Knowledge Level; Pretend Play; Research Methodology + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Wissensbasis; Simulationsspiel; Research method; Forschungsmethode
Abstract	Maintains that Lillard's and Joseph's articles provide an example of how apparently divergent empirical results may turn out to reflect interesting differences between children and adults. The researchers agreed that for young children, pretense is often, but not necessarily, intentional and neither found evidence for a representational understanding of pretense before four years. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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