Constitutional and Legislative Framework for Inclusive Education in Australia.

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Autor/inn/en	Forlin, Peter; Forlin, Chris
Titel	Constitutional and Legislative Framework for Inclusive Education in Australia.
Quelle	In: Australian Journal of Education, 42 (1998) 2, S.204-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0004-9441
Schlagwörter	Stellungnahme; Court Litigation; Disabilities; Elementary Secondary Education; Equal Education; Foreign Countries; Inclusive Schools; Laws; Public Policy; Student Placement; Teacher Responsibility; Teacher Rights; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Rechtsstreit; Handicap; Behinderung; Ausland; Inclusive school; Integrative Schule; Law; Recht; Öffentliche Ordnung; Schülerpraktikum; Lehrverpflichtung; Australien
Abstract	Argues that in Australia, despite complex educational laws/policies, no legal mandate that ensures inclusive education exists. The legislative structure for education is outlined from a constitutional perspective; duties, rights, and responsibilities of teachers, specifically concerning inclusion of children with disabilities in the regular classroom, are discussed from a legal viewpoint; and court cases challenging regular class placement are reviewed. (Author/MSE)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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