Responding Flexibly to Flexible Trainers: The Need to Redefine Assumptions.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Gilleard, Jenni
Titel	Responding Flexibly to Flexible Trainers: The Need to Redefine Assumptions.
Quelle	In: Journal of European Industrial Training, 22 (1998) 6, S.237-42Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0309-0590
Schlagwörter	Career Development; Case Studies; Consultants; Employee Attitudes; Employment Practices; English (Second Language); English Teachers; Trainers + Suchen Sie Ihr Suchwort? Berufsentwicklung; Case study; Fallstudie; Case Study; Consultant; Berater; Arbeitnehmerinteresse; Berufspraxis; English as second language; English; Second Language; Englisch als Zweitsprache; English language lessons; Teacher; Teachers; Englischunterricht; Lehrer; Lehrerin; Lehrende; Ausbildungslehrer; Trainer
Abstract	English-as-a-Second-Language practitioners who work as consultants view the flexibility of nonpermanent employment status positively. However, organizations tend to treat such staff in traditional needs, suggesting a need to redefine the role of flexible trainers in more opportunistic, value-added directions. (Author/SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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