Modular Courses--A Drip Feed Approach To Teaching and Learning?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Taverner, Sally
Titel	Modular Courses--A Drip Feed Approach To Teaching and Learning?
Quelle	In: Teaching Mathematics and Its Applications, 16 (1997) 4, S.196-99Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0268-3679
Schlagwörter	Course Organization; Elementary Secondary Education; Higher Education; Learning Activities; Learning Modules; Mathematics Instruction; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Course organisation; Kurskonzept; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lernaktivität; Learning module; Lernmodul; Mathematics lessons; Mathematikunterricht; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Addresses the effects of a modularly assessed course on teaching style. Reviews the types of learning activities and the frequency of their use by using the data gathered as part of the A-Level Information System. Concludes that most modular courses were found to be taught in more didactic fashion than linearly assessed courses. (Author/ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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