Teaching Urban Nature at Key Stage 2 in England: Looking At What Is There, Not At What Ecologists Say Should Be There.

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Autor/in	Agyeman, Julian
Titel	Teaching Urban Nature at Key Stage 2 in England: Looking At What Is There, Not At What Ecologists Say Should Be There.
Quelle	In: Environmental Education Research, 4 (1998) 2, S.139-54Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1350-4622
Schlagwörter	Curriculum Development; Ecology; Elementary Secondary Education; Environmental Education; Foreign Countries; Scientists; Theory Practice Relationship; Urban Environment; United Kingdom (Great Britain) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Curriculum; Development; Curriculumentwicklung; Lehrplan; Entwicklung; Ökologie; Umweltbildung; Umwelterziehung; Umweltpädagogik; Ausland; Scientist; Wissenschaftler; Theorie-Praxis-Beziehung; Stadtökologie
Abstract	Illustrates that teachers in Great Britain select ideas from a set of traditional ecological values, theories, and practices originally developed for rural, not urban, environments. Presents an alternative conceptual and theoretical approach. Contains 51 references. (DDR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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