Reactive Behavior Patterns in the Classroom.

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Autor/inn/en	Dziuban, Judith I.; Dziuban, Charles D.
Titel	Reactive Behavior Patterns in the Classroom.
Quelle	In: Journal of Staff, Program & Organization Development, 15 (1998) 2, S.85-91Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0736-7627
Schlagwörter	Classroom Techniques; Cognitive Development; College Students; Gifted; Higher Education; Personality Assessment; Responses; Student Behavior; Student Characteristics; Student Motivation; Student Needs; Teacher Student Relationship + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Kognitive Entwicklung; Collegestudent; Begabter, Hoch Begabter; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Persönlichkeitsanalyse; Student behaviour; Schülerverhalten; Schulische Motivation; Teacher student relationships; Lehrer-Schüler-Beziehung
Abstract	Discusses William A. Long's trait theory of personality based on reactive behavior patterns. Argues that reactive behavior patterns in students are defined by two dimensions: aggressive/passive and dependent/independent. Suggests that Long's trait theory has important implications for developing effective classroom teaching strategies. Contains 18 references. (JDI)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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